REGISTRO DE OBSERVACIÓN

FECHA:	08 de Mayo de 2012
ESCUELA:	Primaria “José Vasconcelos”
LOCALIDAD:	Fraccionamiento Paseos de San Juan
MUNICIPIO:	Zumpango, Edo. De México
PROFESOR (A):	Adela Villanueva Vicenteño
GRADO:	1ro. “ A ”
TIEMPO DE OBSERVACIÓN:	7:00 a.m. – 11:30 a.m.
OBSERVADORES:	Alejandra Téllez Rodríguez y Gabriel Rodríguez Díaz

HORA	INSCRIPCIÓN	INTEPRETACIÓN
8:00 – 8:30	Entrada de los alumnos a la institución, fue fácil notar que la mayoría de los niños al ingresar a la escuela no tenían orden, pues no se incorporaban a su salón, pues lo que primero que realizaban era jugar por el patio porque tenían el tiempo suficiente debido a que la mayoría de los profesores tenían cierto retraso de tiempo.	En principio se puede decir que la mayoría de los alumnos permanecía fuera de sus aulas debido a que los docentes eran impuntuales y a su vez los profesores llegaban tarde pues el director en su forma de ser reflejaba demasiada tolerancia respecto al tema del tiempo.
8:30 – 8:40	Los niños ya dentro del salón de clases y cada uno de ellos sentados en la butaca que les corresponde, empezaron a trabajar directamente con nosotros (Alejandra y Gabriel), pues basándonos en las actividades ya previamente planificadas, se inicio con la lectura de un cuento llamado “Aprendiendo las figuras Geométricas en la escuela de los monstruos”	La profesora Adela nos permitió comenzar a trabajar con los alumnos en base a la actividad que realizaríamos, fue entonces que al leer dicho cuento observamos que la mayoría de los alumnos se encontraban muy atentos, pues por el titulo y algunos personajes que intervienen dentro de la historia provocaba un gran interés en cada uno de los niños.
8:40 – 8:50	Realizamos la segunda parte de la actividad, la redacción de un dictado que seria el refuerzo clave para retomar algunos personajes de la historia.	Nosotros al llevar algunas hojas donde escribieron las palabras del dictado no tuvieron por parte la distracción del arrancar la hoja, recortar la parte del borde donde se encuentra el espiral, etc. Realizaron el dictado con cierta facilidad, pero fue importante el ver que algunos de los alumnos tardaban en el sentido de escribir.
8:50 – 9:30	La maestra continuo con la clase de Español, pues pidió a los alumnos copiar ciertos párrafos que escribió en el pizarrón, dieron lectura a esas pequeñas partes del escrito y después en unos recuadros dibujados, por cada párrafo los niños tenían que dibujar algo que fuera referente al texto.	Para algunos alumnos les fue fácil el poder copiar el texto y realizar los dibujos, pero en base a esta parte de la actividad planteada por la maestra fue que Alejandra (practicante) se acerco a un alumno el cual pidió su ayuda pues no podía copiar rápidamente lo escrito en el pizarrón, tardo mucho mas tiempo de lo correspondiente a esta actividad, pero después de mucho logro concluir.
9:30 – 10:30	La profesora ordeno a los niños en fila, pues saldrían a la cancha de basquetbol pues ensayarían para el festival del día de las madres, que se festejaría el miércoles 9 de Mayo. Por lo cual los alumnos de primer grado grupo “A” cantarían una bonita melodía dedicada especialmente de acuerdo a la fecha que se festejaba.	Algunos alumnos si cantaban la canción a ensayar, mientras otros solo jugaban o platicaban pues no les agradaba la idea de cantar o no habían ensayado en su casa y no sabían la letra de la canción.
10:30 – 11:00	Regresando al aula de clases, la docente pregunto a los niños si acaso habían realizado la tarea, pues solamente era la primera parte de la actividad localizada en la página 146 del libro de matemáticas y verificarían si las respuestas que traían cada de uno, coincidían con las respuestas de sus demás compañeros.	Puede mencionarse que en su mayoría los alumnos efectivamente si pudieron realizar o finalizar la actividad, pero mientras tanto, otros terminaron la actividad al momento de que reafirmaron o compararon respuestas.
11:00 – 11:30	Tiempo de Receso En su totalidad los estudiantes realizaban solo 2 tipos de actividades: comer y jugar.	Fue entonces donde podíamos empezar a explorar, investigar o indagar en la comunidad estudiantil y realizar una pequeña entrevista dirigida a la profesora Adela.

ESCUELA  NORMAL DE ZUMPANGO

SEGUNDO SEMESTRE

GUIÓN DE ENTREVISTA PARA MAESTROS DE PRIMER GRADO

v  PROFESOR TITULAR

Nombre:

Adela Villanueva Vicenteño

Preparación profesional:

Licenciatura en Educación primaria

Años de Servicio:

Primer año laborando dentro de nivel básico, pues anteriormente laboraba en una escuela Telesecundaria

Años en el Grado:

Primera vez de asignación en primer grado

Experiencia al impartir clases en Primer Grado (Satisfacciones, problemas):

Como es la primera que vez laboro en nivel primaria y mas aun en primer grado, puedo decir que me ha alegrado mucho el trabajar con alumnos como los que tengo, pues yo considero que me toco un buen grupo, porque hay niños de todo tipo: inteligentes, traviesos, divertidos, participativos, bailarines, cantantes, de todo un poco, pero mas aun me alegra mucho la forma de trabajar en este grado pues mas que nada es demasiada relación con los alumnos y crear buenos lazos de confianza, respeto y honestidad entre yo maestra con todos los niños que estén en mi cargo.

Posición con respecto a la reforma de la educación básica

Puedo decir abiertamente que en su mayoría de las veces no considero mucho la reforma pues si es importante para recordar algunos factores que sirven dentro de la formación de los alumnos, pero existen mejores métodos o formas con las cuales puedo apoyarme y  puedo crear una mejor serie de conocimientos.

v  ASPECTO TECNICO

Diagnostico:

Si realizo el examen diagnostico, pues es donde la mayoría de los docentes parten para ver o identificar cual es el punto de partida de donde podríamos empezar a enseñar o actuar como docentes.

Forma de Planear

La planeación que yo realizo se basa en el tiempo y forma que nos pide el director, pues consideramos planeación generada para emplearla durante todo un bimestre.

Tiempo Dedicado a la Clase de Español

Yo considero 1 hora diario al igual que la asignatura de matemáticas, pues son las materias fundamentales o base de donde se da continuación o uso para las diferentes materias.

Métodos de Enseñanza ¿Qué se enseña primero a leer o escribir?

Principalmente considero a la escritura, para que puedan asociar ciertos signos ortográficos y a la vez entiendan un código con el cual puedan futuramente escribir con mayor facilidad.

Valor al uso de Material Didáctico

Yo pienso que es muy importante, pero también considero que se debe conocer muy bien la finalidad con la cual se crea dicho material pues no solo se debe emplear material solo por emplear, pues debe tener una finalidad concreta o especifica.

Evaluación (profesor: Bimestral, de velocidad, etc. autoridades y externas: ENLACE)

Se realizan actividades diversas de acuerdo en apoyo del libro de texto gratuito y a su vez la evaluación esta marcada con el examen con el cual se califica de acuerdo a un numero como valoración de conocimientos generales acerca de todo el bloque o la unidad y en cuanto a la evaluación ENLACE podría hablarte de ello pero no puedo darte un argumento especifico donde haya podido experimentar con dicho examen de evaluación.

Niños con Necesidades Especiales

Solo tengo una alumna la cual nació con una deformidad en sus articulaciones pues del lado derecho no tiene mano solo el tronquito del hueso y del lado derecho solo tiene 4 deditos en su mano, al igual presenta la dificultad pues no camina, es decir no tiene ninguna sensibilidad en sus pies, piernas o rodillas. He comentado a los padres que la atiendan o que la lleven a una escuela donde la atiendan de una mejor manera o mas especializada y mencionan sus padres que no lo hacen porque no cuentan con el tiempo y dinero suficiente como para trasladarla a un lugar así.

Actividades de Fomento Lector

Al finalizar cualquier actividad antes que cualquier otro compañero, es como pueden tomar un libro y comenzar a leer o reanudar cualquier lectura que este dentro de los libros de texto gratuito.

Distribución de los alumnos (en qué se basa)

Nunca he utilizado alguna forma de orden en cuanto asignación de lugares pues sea el lugar donde sea, depende del interés del alumno por aprender y a su vez del docente de crear buenas estrategias con las cuales el lugar donde se encuentren localizados no dependa de mayor o menor adquisición de conocimientos.

v  CONTEXTO

Papel de los padres de familia en el Aprendizaje de sus Hijos

Tienen mucha influencia de acuerdo al aprendizaje de cada uno de los alumnos, también se reconoce que en parte favorecen a desarrollar mucha estabilidad psicológica y confianza, desarrollando una buena relación; generando un buen trabajo de equipo con sus 3 factores: docente, padres de familia y alumnos.

Tipo de Alumnos

Si hablamos de acuerdo al contexto podríamos especificar que los tipos de alumnos, lo entiendo por como es el estado de los niños es decir sus condiciones de vida o algo así como referente para saber con que cantidad o calidad de recursos se pueden tener.

Papel de la Comunidad

Es fundamental pero a mi forma de pensar, pienso que el docente debe crear un perfecto ambiente de aprendizaje con lo cual será lo suficiente para que el alumno se  sienta a gusto en un buen entorno dentro del aula de clases.

Apoyo de Directivos

Por mi parte no tengo algún mal comentario u objeción, pues el director es muy atento en cuanto a este tema y trata de que todo sea manejado de la mejor manera posible.

Zumpango México; Mayo de 2012.

	¿Qué aprendí?	Fue importante: SI o NO ¿Por qué?	Me gusto: SI o NO ¿Por qué?
Gabriel	Principalmente aprendí que nunca es bueno centrar mucha atención en un solo alumno, sino de lo contario realizaría un desbalance y descuidaría el comportamiento o las actividades de los demás niños. De igual forma pude darme cuenta que nunca es bueno obligar o incluso hacer participe a algún alumno cuando el así no lo quiere, pues bien pude observar claramente que de lo contrario todas sus acciones serian totalmente incorrectas, con mal carácter o peor aun, pues realizarían las actividades pero sin adquirir ningún conocimiento debido a la falta de interés.	Si fue importante Pues al contar el cuento y realizar el dictado, es como se puede observar las actitudes de los niños frente al trabajo, pero también poder checar si acaso los niños pueden escribir rápidamente, de una manera eficaz o sin faltas de ortografía. En pocas palabras, ver cual es el nivel donde se localizarían de acuerdo a su practica de la escritura.	Si me gusto Pues son experiencias que a mi forma de ver, aprendí demasiado el hecho de aprender a controlar a un grupo y conocer cuales son las formas que utilizan los profesores para imponer ciertas instrucciones o establecer reglas de participación en clase o de algunas normas de convivencia.